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陈诚可不管其他(tā )人是怎(zěn )么(me )猜测(cè )这些数字的计算方式，他在一旁高(gāo )声(shēng )喊道(dào )。

众人(rén )的膜拜产生的信仰力，第一时间被(bèi )寺(sì )庙中(zhōng )的(de )雕像(xiàng )所吸收。

不单是陈一，陈文的心中(zhōng )也(yě )同样(yàng )有(yǒu )着这样的一个心结，想要超越陈(chén )一，只(zhī )能(néng )从能(néng )量晶石的利用中获得。

当然不是说(shuō )他们所(suǒ )有(yǒu )的知(zhī )识都达到了那么高的境界，很多只(zhī )是其中(zhōng )一(yī )门或(huò )者两门功课达到了那样的水平。

人(rén )数(shù )太多(duō )，不利(lì )于知识的掌握，就如大学时期一样(yàng )，一些(xiē )比(bǐ )较普通、无关紧要的课程则是在一个大(dà )教(jiāo )室讲(jiǎng )课，而重要的基础课程，则是在小(xiǎo )教室讲(jiǎng )课(kè )。

不(bú )过石矿的增长速度很快，陈天豪预(yù )估一下(xià )，大约(yuē )过多一个小时左右就会达到所需要(yào )的石矿(kuàng )。

机器(qì )人教师蕴含的知识非常多，不管林(lín )森(sēn )有什(shí )么(me )样的(de )问题，都能够从中得到答案。

陈玲(líng )年(nián )级毕(bì )竟(jìng )还小，虽然很喜欢做实验，但在好吃的(de )东(dōng )西下(xià )，很快转移了注意力。

陈天豪也是(shì )瞪大了(le )眼(yǎn )睛看(kàn )着陈玲，电流实验，你这跨度也太(tài )大了吧(ba )，他都(dōu )不知道陈玲什么时候学习了这些超(chāo )前(qián )的东(dōng )西(xī )，都(dōu )有的，只要去学校那里，都有你需(xū )要(yào )的工(gōng )具(jù )，就(jiù )算没有，爸爸给你造。

林森也是急(jí )得(dé )如热(rè )锅(guō )上的蚂蚁，急得团团转，他虽是这片区(qū )域(yù )的管(guǎn )理人员，可他也是一名新人，对于(yú )这种状(zhuàng )况(kuàng )举手(shǒu )无措，毫无办法。