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不(bú )过他知(zhī )道陈(chén )天华也(yě )属于(yú )机器人，对(duì )此也就释然(rán )了，还有什(shí )么是系统做不到的事情。

嗯，只(zhī )能教一些简(jiǎn )单的东西，毕竟不是专(zhuān )业的教师，跟那些(xiē )教师(shī )没法比(bǐ )。

没(méi )有了研究任(rèn )务，陈一、陈文他们几(jǐ )个也跟着去学校里面学习新的知(zhī )识去了，作(zuò )为研究所的(de )所长，对于(yú )完成系统的(de )研究任(rèn )务，已经颇(pō )为娴(xián )熟。

站(zhàn )在门(mén )口的十人，集体躬身，异口同声喊道。

文化模块分为两种教程：职(zhí )业技能和普(pǔ )通知识。

林(lín )森只是派了(le )一些人作为(wéi )工作人(rén )员辅(fǔ )助陈诚(chéng )，毕(bì )竟机器人教(jiāo )师只有十名(míng )，再让他们(men )干一些无关紧要的活，那简直是(shì )浪费时间，所以林森派(pài )了一些人来(lái )协助教师。

刚刚陈(chén )天豪(háo )还在想(xiǎng )，建(jiàn )立学校之后(hòu )，怎么样解(jiě )决教师问题(tí )，毕竟他前世只是一个普通人，即使是以他(tā )那时的学科(kē )为基础，他(tā )也无法解释(shì )那么多理论(lùn )知识。

同样(yàng )一声大(dà )喝闪(shǎn )电链，同样(yàng )从能量核心(xīn )处迸发出一(yī )股能量，在体内经过一系列的转(zhuǎn )换之后，从(cóng )陈天豪的右(yòu )手迸发出来(lái )。

刚刚陈天(tiān )豪还在(zài )想，建立学(xué )校之(zhī )后，怎么样(yàng )解决教师问(wèn )题，毕竟他(tā )前世只是一个普通人，即使是以他那时的学(xué )科为基础，他也无法解(jiě )释那么多理(lǐ )论知识(shí )。