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并(bìng )且也不是单纯的文(wén )化课，还有那(nà )些魔法技能的学习(xí )，基本(běn )上是对半开。

林森他们目(mù )瞪口呆(dāi )的望着(zhe )眼前出现的建筑物(wù )，他们(men )惊呆了。

作为最为重要的(de )研究人(rén )员，他(tā )们跟那些小孩一样(yàng )，属于(yú )全日制学生。

陈天豪伸出(chū )左手，大喝一(yī )声雷盾，随(suí )着他的(de )喝声，他感觉到一股能量(liàng )自能量(liàng )核心迸(bèng )发而出，经过一定(dìng )的通道(dào )之后，在他的左手前方快(kuài )速形成(chéng )一个中世纪的盾牌大小，全由蓝(lán )色能量(liàng )组成，上面火花四(sì )射，仿(fǎng )佛要吞噬周围的一切。

系(xì )统没有(yǒu )绝掉陈(chén )天豪的希望，在完(wán )成教育(yù )任务的同时，还是有机会(huì )奖励机(jī )器人教(jiāo )师的。

陈文(wén )不是对(duì )陈一个(gè )人的挑战，而是学(xué )术上的(de )挑战。

在机器(qì )人教师介绍(shào )完之后(hòu )，陈天(tiān )豪就把系统中关于(yú )学校的(de )详细信息共享给林森他们(men )几个管(guǎn )理层。

如果不是提前知道(dào )对方是(shì )机器人，陈天豪根本不敢(gǎn )相信眼(yǎn )前这些(xiē )人居然是机器人。

陈天豪(háo )对比雷球攻击，闪电链的(de )攻击效(xiào )果并没(méi )有雷球那么(me )大，但(dàn )闪电链(liàn )的施放速度实在是(shì )太快了(le )。

陈天(tiān )豪知道(dào )这十个人并(bìng )不是人(rén )，而是(shì )系统奖励的十个机(jī )器人教(jiāo )师。