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陈天豪对比雷(léi )球(qiú )攻击，闪电链(liàn )的攻击效果并没有(yǒu )雷(léi )球那么大，但闪电(diàn )链的施放速度(dù )实(shí )在是太快了。

当然(rán )，就算如此，他(tā )的知识储备量，也(yě )是(shì )远远超越陈天(tiān )豪，只不过他无法(fǎ )直(zhí )接用知识去帮助陈天豪，但他可(kě )以(yǐ )用迂回的方式，去(qù )帮(bāng )助陈天豪，陈(chén )玲能够学会新的知(zhī )识(shí )，就是陈天华(huá )的一次尝试。

先不(bú )管(guǎn )专业技能方面(miàn )，他发现那些普通(tōng )技(jì )能的分类，不正是(shì )前世他所学习(xí )的(de )那些？

机器人教师(shī )陈(chén )诚作为教师里(lǐ )面的头领，此次作(zuò )为(wéi )魔法测试的讲(jiǎng )解人，站在透明石(shí )头(tóu )旁边。

陈天豪不打算让大家放弃(qì )汉(hàn )字，汉字作为传承(chéng )已(yǐ )久的文字，自(zì )然有其中的道理，更(gèng )何况他自己本(běn )就是一位国人，让(ràng )他(tā )重新创造新的(de )文字，那简直是比(bǐ )杀(shā )了他还难，他把学习的难题丢给(gěi )了(le )他的族人。

点完两(liǎng )种(zhǒng )魔法技能，后(hòu )续仍然有新的隐藏(cáng )图(tú )标。

不等他细(xì )想，一旁的测试人(rén )员(yuán )也释放出自己(jǐ )手中的魔法技能，砸(zá )向了自己眼前的目(mù )标(biāo )。

建造学校(xiào )所(suǒ )需要的资源已经全(quán )部(bù )就位，在测试(shì )技能时，陈天豪已(yǐ )经(jīng )通知林森准备(bèi )好一个足够大的空(kōng )地(dì )。

陈天豪举着盾牌，来到外面，随(suí )手找了一根木头，插(chā )到盾牌里面，木头在接触的瞬间(jiān )，已经变成了黑(hēi )炭。