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陈天(tiān )豪举着盾牌(pái )，来到外面，随手找了(le )一根木头，插(chā )到盾牌里面(miàn )，木头在接触(chù )的瞬间，已经变成了(le )黑炭。

事故的(de )发生，没(méi )有阻止人们对(duì )学校里面知(zhī )识的渴望(wàng )，特别是力量(liàng )的渴望。

陈(chén )天豪暗自想着(zhe )，这种学(xué )习方式不就跟(gēn )以前的读书(shū )差不多？虽然前世的教(jiāo )育一直被人(rén )贬低，但对于(yú )部落来说(shuō )，不失为一(yī )种(zhǒng )学习手段。总不能每(měi )一次都是用积(jī )分向系统学(xué )习吧。

火海所(suǒ )使用的能(néng )量大概能造(zào )成持续三十秒(miǎo )，三十秒(miǎo )看似很短，但(dàn )是在这时间(jiān )的高温，足以让范围内(nèi )的一切东西(xī )烧毁。

比起陈(chén )锋，学霸(bà )陈玲就显得异(yì )常高兴，基(jī )础学科达(dá )到高中水平的(de )人，正是陈(chén )玲这种学霸，文化课在(zài )陈玲手中，是(shì )手到擒来，她完全不(bú )担心接下来的(de )测试，她更(gèng )在乎的是测试(shì )完之后的(de )试验。

林森(sēn )他们目瞪口呆(dāi )的望着眼(yǎn )前出现的建筑(zhù )物，他们惊(jīng )呆了。

陈天豪来到空地(dì )面前，让其(qí )他人离开，立(lì )刻兑换了(le )一座学校。

学(xué )校里面前面(miàn )几天的课(kè )程，主要是收(shōu )集每人对于(yú )各种基础学科(kē )的掌握能(néng )力，陈天豪共(gòng )享给机器人(rén )教师的只(zhī )有基础信息，而课程的掌(zhǎng )握还是需要收(shōu )集。