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但作为(wéi )部落的首席研(yán )究所所长——陈一，必然不能单(dān )纯的只能完(wán )成(chéng )指定图纸的(de )任(rèn )务，在陈一(yī )的(de )心中，还记(jì )得陈天豪曾经说过，要把能量晶(jīng )石利用起来，在他心中，他(tā )一直记得，现(xiàn )在刚好时间(jiān )比较空闲，他(tā )又重新向这个研究发起了挑战。

机器人教师(shī )陈(chén )诚作为教师(shī )里(lǐ )面的头领，此(cǐ )次作为魔法(fǎ )测试的讲解人(rén )，站在透明石头旁边。

跟战斗技(jì )能一样，文(wén )化(huà )模块同样有(yǒu )相(xiàng )应的任务出(chū )现(xiàn )。

对比陈玲(líng )的快速答题状态，陈锋显得极为吃力，经常挠(náo )头抓耳，好(hǎo )一(yī )会儿才在试(shì )卷(juàn )上写下答案(àn )。

当然这种福(fú )利只是针对陈天豪一人，其他人(rén )想要学会技能(néng )，并不是不(bú )可(kě )以，他需要(yào )从(cóng )头学习。

比(bǐ )如：专业技术(shù )下面的研究技术、采矿技术、冶(yě )炼技术、农(nóng )田(tián )技术、养殖(zhí )技(jì )术、管理技(jì )巧(qiǎo )等。