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阳光(guāng )明媚，在(zài )森林深处，一个木(mù )质结构(gòu )为主的(de )城镇屹立(lì )此中，在中间更是(shì )有十栋(dòng )高耸入(rù )云的高楼，仿佛是这片区域(yù )的守护(hù )神一般(bān )。

这也就是机器人(rén )教师的优(yōu )点之一(yī )，强大(dà )的共享信息能力以(yǐ )及信息处(chù )理能力(lì )，普通(tōng )的教师根本没法比拟(nǐ )。缺点(diǎn )就是教(jiāo )师人数太少，陈天豪现在恨(hèn )不得自(zì )己能够(gòu )生产这样(yàng )的机器人教师，这(zhè )样就能(néng )够让所(suǒ )有族人都学上。

这样就麻烦(fán )了，本(běn )来就不(bú )太熟练的工人，再走神，发(fā )生了好(hǎo )几次安(ān )全事故，幸亏都是(shì )皮厚肉粗(cū )，受到(dào )的是一(yī )些皮外伤，在宿舍(shě )自带的治(zhì )疗效果(guǒ )下，很(hěn )快就生龙活虎。

学校(xiào )并不是(shì )单纯的(de )只有一座建筑物，而是由多(duō )个建筑(zhù )物组合(hé )而成。

比(bǐ )起陈锋，学霸陈玲(líng )就显得(dé )异常高(gāo )兴，基础学科达到高中水平(píng )的人，正是陈(chén )玲这种学霸，文化课在陈玲(líng )手中，是手到(dào )擒来，她完全不担(dān )心接下来(lái )的测试(shì )，她更(gèng )在乎的是测试完之(zhī )后的试验(yàn )。

刚刚(gāng )陈天豪(háo )还在想，建立学校之(zhī )后，怎(zěn )么样解(jiě )决教师问(wèn )题，毕竟他前世只(zhī )是一个(gè )普通人(rén )，即使是(shì )以他那时的学科为(wéi )基础，他也无(wú )法解释那么多理论知识。

学(xué )校目前(qián )一共有(yǒu )十栋建筑，每一栋建筑物都(dōu )高达四(sì )十米，一旁只有十米的伐(fá )木场，在(zài )一旁显(xiǎn )得像是(shì )一个小朋友一样。

文化模块(kuài )跟战斗(dòu )技能类(lèi )似，在下面划分了好(hǎo )多种类(lèi )。