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但作为部落的首席研究所所长——陈(chén )一(yī )，必(bì )然(rán )不(bú )能(néng )单(dān )纯(chún )的只能完成指定图纸的任务，在陈一的心中，还记得陈天豪曾经说过，要把能量晶石利用起来，在他心中，他一直记得，现在刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究发起了挑战。

机器人教(jiāo )师(shī )蕴(yùn )含(hán )的(de )知(zhī )识(shí )非(fēi )常(cháng )多(duō )，不(bú )管(guǎn )林(lín )森(sēn )有(yǒu )什么样的问题，都能够从中得到答案。

特(tè )别(bié )是(shì )在(zài )中(zhōng )间(jiān )那(nà )高(gāo )耸入云的建筑物下方，看过去，满是人头。

不单是陈一，陈文的心中也同样有着这样的一个心结，想要超越陈一，只能从能量晶石的利用中获得。

这也就是机器人教师的优点之一，强大的共(gòng )享(xiǎng )信(xìn )息(xī )能(néng )力(lì )以(yǐ )及(jí )信(xìn )息(xī )处(chù )理(lǐ )能(néng )力(lì )，普(pǔ )通的教师根本没法比拟。缺点就是教师人(rén )数(shù )太(tài )少(shǎo )，陈(chén )天(tiān )豪(háo )现(xiàn )在恨不得自己能够生产这样的机器人教师，这样就能够让所有族人都学上。

不过他知道陈天华也属于机器人，对此也就释然了，还有什么是系统做不到的事情。

学校出现之后，关于学校的(de )详(xiáng )细(xì )信(xìn )息(xī )也(yě )出(chū )现(xiàn )在(zài )系(xì )统(tǒng )中(zhōng )。

那(nà )个(gè )是(shì )什么石头？怎么以前没有看见的？陈天豪(háo )也(yě )在(zài )操(cāo )场(chǎng )中(zhōng )间(jiān )，低(dī )声向一旁的林森问道。

按照学校的建筑物来讲，所有的建筑物都变为教室，理论上是可以容纳更多的人数。

这两种知识到了后面是形成一个相辅相成的作用，普通知识作为专业知识的基础，而(ér )专(zhuān )业(yè )知(zhī )识(shí )又(yòu )为(wéi )普(pǔ )通(tōng )知(zhī )识(shí )加(jiā )深(shēn )印(yìn )象。