文化模(mó )块跟战斗技能类似,在(zài )下面划分了好多种类(lèi )。
在建立(lì )学校之后,又(yòu )出(chū )现了一(yī )个新的教育任(rèn )务(wù ),学校(xiào )学生达到满员(yuán )状(zhuàng )态,并(bìng )且学会一门功(gōng )课(kè ),在测(cè )试中有60%的人达(dá )到(dào )及格。
看见陈玲高兴起来,陈(chén )天豪也跟着开心了起来(lái )。
好的,到了学校,你(nǐ )想要做什么实验都可以(yǐ )。
看来系统也解锁了这(zhè )种模式,他早就想拥(yōng )有(yǒu )其他技能了,电球攻(gōng )击(jī )是他想(xiǎng )到的,唯一一(yī )个(gè )简单的(de )技能,不是他(tā )不(bú )想一些(xiē )华丽的技能,只(zhī )是他心(xīn )有余而力不足(zú ),后来又(yòu )一直关注着其(qí )他(tā )事情。
学校里面前面几天的课(kè )程,主要是收集每人对(duì )于各种基础学科的掌握(wò )能力,陈天豪共享给机(jī )器人教师的只有基础信(xìn )息,而课程的掌握还(hái )是(shì )需要收集。
爸爸,你(nǐ )瞎(xiā )说,你(nǐ )说的实验工具(jù )在(zài )哪里啊(ā )?我怎么没有(yǒu )看(kàn )见?
陈(chén )天豪低声向一(yī )旁(páng )的陈天(tiān )华问道:这些(xiē )是(shì )你教的(de )?
陈天豪举着盾牌,来(lái )到外面,随手找了一根(gēn )木头,插到盾牌里面,木头在接触的瞬间,已(yǐ )经变成了黑炭。
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