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在点出(chū )技能的瞬间(jiān )，陈天豪就掌握(wò )了这两种技(jì )能。

现在呈(chéng )现在陈天豪(háo )眼前的基础(chǔ )学科，都是(shì )不超过他的理解(jiě )范围的东西(xī )。

陈天豪低(dī )声向一旁的(de )陈天华问道(dào )：这些是你(nǐ )教的(de )？

陈天豪也(yě )是瞪大了眼(yǎn )睛看着陈玲(líng )，电(diàn )流实验(yàn )，你这跨度(dù )也太大了吧，他(tā )都不知道陈(chén )玲什么时候(hòu )学习了这些(xiē )超前的东西(xī )，都有的，只要去学校那里(lǐ )，都有你需(xū )要的工具，就算没有，爸爸给你造(zào )。

当然，就(jiù )算如此，他的知(zhī )识储备量，也是远远超(chāo )越陈天豪，只不过他无(wú )法直接用知(zhī )识去(qù )帮助陈天豪(háo )，但他可以(yǐ )用迂回的方(fāng )式，去帮助(zhù )陈天豪，陈(chén )玲能够学会新的(de )知识，就是(shì )陈天华的一(yī )次尝试。

第(dì )一学校坐落(luò )于林森部落(luò )，陈二带过来的(de )都是一些当(dāng )时空闲的人(rén )员，所以这(zhè )些人员普遍(biàn )成年人居多(duō )。

除(chú )了陈天华，他想不出在(zài )部落里面有(yǒu )人可以教陈(chén )玲这些东西(xī )了，以前通过积(jī )分学习技能(néng )，也没见过(guò )她有这些想(xiǎng )法。