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陈天豪暗(àn )自想着，这种(zhǒng )学习方(fāng )式不就跟以前(qián )的读书差不多(duō )？虽然前世的(de )教育一(yī )直被人贬(biǎn )低，但对于部落来(lái )说，不(bú )失为一种学习(xí )手段。总不能(néng )每一次都是用积分向(xiàng )系统学习(xí )吧。

在建立学校之(zhī )后，又(yòu )出现了一个新(xīn )的教育任务，学校学生达到满员状(zhuàng )态，并且(qiě )学会(huì )一门功课，在(zài )测试中(zhōng )有60%的人达到及(jí )格。

陈天豪暗(àn )自想着(zhe )，这种学习方(fāng )式不就跟以前(qián )的读书差不多(duō )？虽然(rán )前世的教(jiāo )育一(yī )直被人贬低，但对于(yú )部落来说，不(bú )失为一种学习(xí )手段。总不能每一次(cì )都是用积(jī )分向(xiàng )系统学习吧。

最后还(hái )是陈天豪想了(le )个办法，分开(kāi )成年人与未成年人的(de )课程。

陈(chén )天豪(háo )在举着雷盾时(shí )，并不(bú )是毫无还手之(zhī )力，他的右手(shǒu )仍然可(kě )以施放其他技(jì )能，雷盾只是(shì )用了一部分掌控能力(lì )，如果没(méi )有打(dǎ )破雷盾的防御(yù )极限，雷盾可以一直(zhí )举到能量消耗(hào )完毕为止。

看见陈玲(líng )高兴起来(lái )，陈(chén )天豪也跟着开(kāi )心了起(qǐ )来。