这两种知识到了后(hòu )面是(shì )形(xíng )成一(yī )个相辅相成的作用,普通知识(shí )作为(wéi )专业知(zhī )识的基础,而专业知识又为普(pǔ )通知(zhī )识加深(shēn )印象。
还有他强行拉过(guò )来的女(nǚ )儿,陈玲一(yī )直跟着陈一在第一研究(jiū )所废寝(qǐn )忘食(shí )的研究(jiū ),部落里面多项研究,都少不(bú )了她(tā )的功劳(láo )。
在建立学校之后,又(yòu )出现了(le )一个(gè )新的教育任务,学校学生达到(dào )满员状(zhuàng )态,并且学会一门功课,在测试中(zhōng )有60%的(de )人(rén )达到(dào )及格。
不但是他们被惊呆了,陈天(tiān )豪也是(shì )被惊呆了,看着这所学(xué )校,陈(chén )天豪(háo )感觉自(zì )己仿佛回到了前世,回(huí )到了前(qián )世上(shàng )学的时(shí )候。
两点技能点点出两(liǎng )个技能(néng ),一(yī )攻一防(fáng ),算得上非常不错。
学(xué )校刚刚(gāng )出来(lái ),教师只有十个,能够同时教(jiāo )的人数(shù )有限(xiàn ),最多能容纳5000人学习。
陈玲瞪(dèng )大了(le )眼(yǎn )睛,兴奋的说道:我要做电流实验(yàn ),这(zhè )是我新(xīn )学到的东西,研究所里(lǐ )面都没(méi )有这(zhè )种工具(jù )。
建立学校之后,系统(tǒng )默认陈(chén )天豪(háo )为这所(suǒ )学校的校长,当然陈天(tiān )豪也可(kě )以指(zhǐ )定其他(tā )人作为校长。
陈诚可不(bú )管其他(tā )人是(shì )怎么猜测这些数字的计算方式(shì ),他在(zài )一旁(páng )高声喊道。
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