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文(wén )化模块(kuài )分为两种教程：职业(yè )技能和(hé )普通知(zhī )识。

陈天豪自然不知(zhī )道两人(rén )的心理(lǐ )，他(tā )储备能量晶石，只是因(yīn )为想起(qǐ )前世(shì )那些魔法世界中对能量(liàng )晶石的(de )利用，就算知道两人的心理(lǐ )，他也(yě )是举双(shuāng )手赞同。

既然不动手(shǒu )不行，那么就(jiù )打了，正好可以让陈(chén )天豪试(shì )验一下(xià )各种魔法技能的威力(lì )。

接下(xià )来的几(jǐ )天，三个研究所都把(bǎ )自己研(yán )究所的(de )任务(wù )完成了，至此，陈天豪(háo )手中的(de )所有(yǒu )图纸都被完全研究完成(chéng )。

他都(dōu )不知(zhī )道陈玲为什么那么喜欢(huān )研究东(dōng )西，对此，他只能用研究来(lái )吸引她(tā )的注意(yì )力。

火海造成的效果(guǒ )，在视(shì )觉上来(lái )说，远比闪电链要强(qiáng )得多。

任务要(yào )求：建立一座容纳5000人(rén )学习的(de )学校。

不过他知道陈天华也(yě )属于机(jī )器人，对此也就释然了，还(hái )有什么(me )是系统(tǒng )做不(bú )到的事情。

系统没有绝(jué )掉陈天(tiān )豪的(de )希望，在完成教育任务(wù )的同时(shí )，还是有机会奖励机器人教(jiāo )师的。

这种手(shǒu )段虽然快速，消耗积(jī )分可不(bú )是一个(gè )小数，才两三万人的(de )部落就(jiù )需要消(xiāo )耗那么多积分，等以(yǐ )后人数(shù )上去了(le )，不得消耗海量的积(jī )分。