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其中一人走过来(lái )介绍，还没等他介绍(shào )完毕(bì )，陈天豪打断(duàn )道(dào )：这(zhè )什么破学校名(míng )字啊，可以改吗？

他(tā )现在的(de )主要任务是把以前部(bù )落里(lǐ )面的那些小孩都(dōu )接过(guò )这边，那边只(zhī )保留正(zhèng )常的工作运行(háng )即可，需要换人的时候，再(zài )换过来。

文化模块分(fèn )为两(liǎng )种教程：职业(yè )技能和(hé )普通知识。

没(méi )有了研(yán )究任务，陈一、陈文(wén )他们几个也跟着去学(xué )校里(lǐ )面学习新的知(zhī )识(shí )去了(le )，作为研究所(suǒ )的所长(zhǎng )，对于完成系(xì )统的研(yán )究任务，已经颇为娴(xián )熟。

接下来的几天可(kě )就苦(kǔ )了那些小孩子(zǐ )们，原(yuán )本只需要学习(xí )一会儿(ér )，现在确实要花上大(dà )部分时间去学习了。

看来(lái )系统也解锁了(le )这种模(mó )式，他早就想(xiǎng )拥有其(qí )他技能了，电球攻击(jī )是他想到的，唯一一(yī )个简(jiǎn )单的技能，不(bú )是(shì )他不(bú )想一些华丽的(de )技能，只是他心有余而力不(bú )足，后来又一直关注(zhù )着其(qí )他事情。

陈天豪(háo )对比(bǐ )雷球攻击，闪(shǎn )电链的(de )攻击效果并没(méi )有雷球(qiú )那么大，但闪电链的(de )施放速度实在是太快(kuài )了。

林森也是急得(dé )如热锅(guō )上的蚂蚁，急(jí )得团团(tuán )转，他虽是这片区域(yù )的管理人员，可他也(yě )是一(yī )名新人，对于(yú )这(zhè )种状(zhuàng )况举手无措，毫无办(bàn )法。