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未(wèi )成(chéng )年人心思单纯，接触外面的(de )事物较少，思(sī )想比较活跃，不容易形成思(sī )想(xiǎng )僵化，可以(yǐ )更(gèng )高效的学习(xí )。

完成了所有研究任务，任务(wù )系统中没有更(gèng )新新的任务，但任务链也同(tóng )样(yàng )还存在。

在(zài )其(qí )他人眼中看(kàn )来，林森部落正在发生着奇迹(jì )。

学校刚刚出(chū )来，教师只有(yǒu )十(shí )个，能够同(tóng )时(shí )教的人数有(yǒu )限(xiàn )，最多能容纳5000人学习。

完成(chéng )了所有研究任(rèn )务，任务系统(tǒng )中没有更新新(xīn )的(de )任务，但任(rèn )务(wù )链也同样还(hái )存(cún )在。

未成年人心思单纯，接(jiē )触外面的事物(wù )较少，思想比(bǐ )较活跃，不容(róng )易(yì )形成思想僵(jiāng )化(huà )，可以更高(gāo )效的学习。

最后还是陈天豪想(xiǎng )了个办法，分(fèn )开成年人与未(wèi )成(chéng )年人的课程(chéng )。

当然，就算(suàn )如(rú )此，他的知识储备量，也是(shì )远远超越陈天(tiān )豪，只不过他(tā )无法直接用知(zhī )识(shí )去帮助陈天(tiān )豪(háo )，但他可以(yǐ )用(yòng )迂回的方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学(xué )会新的知识，就是陈天华的(de )一(yī )次尝试。