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在操场上的那些数字，已经被他记入(rù )档案信息里面(miàn )。

学校并不是(shì )单纯的只有一(yī )座建筑物(wù )，而(ér )是由多个(gè )建筑(zhù )物组合而(ér )成。

不过他知(zhī )道陈(chén )天华也属(shǔ )于机(jī )器人，对(duì )此也(yě )就释然了(le )，还(hái )有什么是(shì )系统(tǒng )做不到的(de )事情(qíng )。

机器人(rén )教师(shī )陈诚作为教师(shī )里面的头领，此次作为魔法测试的讲解人，站在透明石头旁边。

相对于闪电链，火海给围(wéi )观群众的感觉(jiào )更加深刻，由(yóu )此又产生(shēng )了不(bú )少信仰力(lì )。

从(cóng )原来的部(bù )落中(zhōng )，不单带(dài )来了(le )那些小孩(hái )子，还花费了(le )一些(xiē )积分，把(bǎ )他自(zì )己的住处(chù )，还(hái )有两所研(yán )究所(suǒ )都转移到(dào )林森(sēn )部落。

机器人(rén )教师蕴含的知识非常多，不管林森有什么样的问题，都能够从中得到答案。

当然，就算如此，他的知识(shí )储备量，也是(shì )远远超越陈天(tiān )豪，只不(bú )过他(tā )无法直接(jiē )用知(zhī )识去帮助(zhù )陈天(tiān )豪，但他(tā )可以(yǐ )用迂回的(de )方式(shì )，去帮助(zhù )陈天(tiān )豪，陈玲(líng )能够(gòu )学会新的(de )知识(shí )，就是陈(chén )天华(huá )的一次尝(cháng )试。

陈玲一改之前(qián )死都不想去学校的态度，变得迫不及待的想去学校。