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第一天(tiān )下课回来，陈玲依偎在陈天豪(háo )怀里撒娇。

人员撤离，有专门(mén )的人员收拾(shí )学生留(liú )下来的试卷(juàn )。

没有了研(yán )究任务(wù )，陈一、陈(chén )文他们(men )几个(gè )也跟着(zhe )去学校里面学习新(xīn )的知识去了(le )，作为研究所的所(suǒ )长，对于完(wán )成系统(tǒng )的研究任务(wù )，已经颇为(wéi )娴熟。

果然，一听(tīng )到有不同的(de )研究，陈玲两眼发光，一(yī )展愁眉，兴(xìng )高采烈地说道：爸(bà )爸，是真的(de )吗？我要做各种各(gè )样的实验。

其实陈(chén )天豪猜得不(bú )错，系统正(zhèng )是根据(jù )他前世的那(nà )些经历(lì )所划(huá )分。

强(qiáng )大的声波通过空气(qì )传了出去，在外面工地干活的(de )人都能听见(jiàn )他们的(de )喊声。

这也(yě )就是机器人(rén )教师的(de )优点之一，强大的共享(xiǎng )信息能(néng )力以及信息处理能(néng )力，普通的(de )教师根本没法比拟(nǐ )。缺点就是(shì )教师人数太少，陈(chén )天豪现在恨(hèn )不得自(zì )己能够生产(chǎn )这样的机器(qì )人教师(shī )，这样就能(néng )够让所(suǒ )有族人都学(xué )上。

汉字学起来虽(suī )然难，真的(de )学会之后，也就变(biàn )得简单许多(duō )，陈天(tiān )豪部落的人(rén )员，从以前(qián )开始就(jiù )是使用汉语(yǔ )交流，只是(shì )一直没(méi )有书写出来，这次(cì )也算得上是(shì )从口语变成了文字(zì )。

系统没有(yǒu )绝掉陈天豪的希望(wàng )，在完成教(jiāo )育任务(wù )的同时，还(hái )是有机会奖(jiǎng )励机器(qì )人教师的。