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接(jiē )下来的(de )几天，三个研(yán )究所都(dōu )把自己研究所的任务完(wán )成了，至此，陈天(tiān )豪手中(zhōng )的所有(yǒu )图纸都(dōu )被完全(quán )研究完成。

陈天豪不打(dǎ )算让大家放弃汉字，汉字(zì )作为传(chuán )承已久(jiǔ )的文字(zì )，自然(rán )有其中的道理，更何况(kuàng )他自己本就是一位(wèi )国人，让他重(chóng )新创造(zào )新的文(wén )字，那简直是比杀了他(tā )还难，他把学习的(de )难题丢(diū )给了他(tā )的族人(rén )。

点完(wán )两种魔法技能，后续仍(réng )然有新的隐藏图标(biāo )。

他现(xiàn )在的主(zhǔ )要任务(wù )是把以(yǐ )前部落里面的那些小孩(hái )都接过这边，那边只保留(liú )正常的(de )工作运(yùn )行即可(kě )，需要(yào )换人的时候，再(zài )换过来(lái )。

除了陈天华，他(tā )想不出(chū )在部落(luò )里面有(yǒu )人可以(yǐ )教陈玲这些东西了，以(yǐ )前通过积分学习技(jì )能，也(yě )没见过(guò )她有这(zhè )些想法(fǎ )。

第一天下课回来，陈(chén )玲依偎在陈天豪怀(huái )里撒娇(jiāo )。

陈天(tiān )豪虽然(rán )挂着一(yī )个校长的名义，但具体(tǐ )的实施还得由林森、陈二(èr )他们去(qù )分配更(gèng )为妥当(dāng )。

按照(zhào )学校的建筑物来(lái )讲，所(suǒ )有的建筑物都变为(wéi )教室，理论上(shàng )是可以(yǐ )容纳更(gèng )多的人数。

对比陈玲的(de )快速答题状态，陈(chén )锋显得(dé )极为吃(chī )力，经(jīng )常挠头(tóu )抓耳，好一会儿才在试(shì )卷上写下答案。