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看(kàn )来系统也解(jiě )锁了(le )这种模式(shì )，他早就想(xiǎng )拥有(yǒu )其他技能(néng )了，电球攻击是(shì )他想到的(de )，唯一一个简单(dān )的技能，不是他不想一些(xiē )华丽的技(jì )能，只是他心有(yǒu )余而力不(bú )足，后来又一直(zhí )关注着其他事情。

这也就(jiù )是机器人教师(shī )的优点之一(yī )，强大的共享(xiǎng )信息能力以(yǐ )及信(xìn )息处理能(néng )力，普通的(de )教师(shī )根本没法(fǎ )比拟。缺点(diǎn )就是(shì )教师人数(shù )太少，陈天(tiān )豪现(xiàn )在恨不得(dé )自己能够生产这(zhè )样的机器(qì )人教师，这样就(jiù )能够让所(suǒ )有族人都学上。

这半个月(yuè )以来，人类对于(yú )一些基础(chǔ )知识都有了一定(dìng )的了解，按基础学科的知(zhī )识量来说，最(zuì )低的有一年(nián )级水平，最高(gāo )差不多达到(dào )了高(gāo )中水平。

看来是没有(yǒu )触发(fā )到新任务(wù )的条件，现(xiàn )在任(rèn )务栏中，一个为主线(xiàn )任务(wù )，一个是(shì )部落支线任务，一个教育(yù )任务，一个宗教(jiāo )任务，还(hái )有一个显示未完(wán )成的任务(wù )，但却没有任务(wù )的要求的(de )建设任务。

系统(tǒng )没有绝掉陈天豪的希望，在完成教育任(rèn )务的同时，还是有机会奖(jiǎng )励机器人教(jiāo )师的(de )。

陈玲一(yī )考完，就马(mǎ )上奔(bēn )向实验室(shì )，显然实验(yàn )室里(lǐ )面的各种(zhǒng )实验，对她(tā )更感(gǎn )兴趣。

不(bú )同的是火海，陈(chén )天豪虽然(rán )以前不会火系技(jì )能，但当(dāng )收服翼人之后，他也自然(rán )而然的学会了火(huǒ )系技能。

站在门口的十人(rén )，集体躬身，异口同声喊(hǎn )道。

新出现的学校，人人(rén )都想进去学习(xí )，特别是听(tīng )到里面可以增(zēng )强自己的实(shí )力，每个人都(dōu )非常向往里(lǐ )面的(de )课程。