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点完(wán )两种魔法技能，后续仍(réng )然有新(xīn )的隐(yǐn )藏图标。

陈天豪举着盾(dùn )牌，来(lái )到外面，随手找了一根木头(tóu )，插到(dào )盾牌里(lǐ )面，木头在接触的瞬间，已(yǐ )经变成(chéng )了黑(hēi )炭。

经过一个小时的准(zhǔn )备，建(jiàn )造学(xué )校的空地也已经准备妥(tuǒ )当，就(jiù )在伐(fá )木场旁边不远处，距离(lí )部落中(zhōng )心也(yě )不算太远。

陈天豪自然(rán )不知道(dào )两人(rén )的心理，他储备能量晶(jīng )石，只(zhī )是因(yīn )为想起前世那些魔法世(shì )界中对(duì )能量晶石的利用，就算知道(dào )两人的(de )心理，他也(yě )是举双手赞同。

站在门(mén )口的十(shí )人，集体躬身，异口同声喊(hǎn )道。

陈(chén )天豪(háo )点了一下电球后面的图(tú )标，系(xì )统弹(dàn )出一个提示技能点不够(gòu )，请获(huò )取足(zú )够的技能点。

这应该就(jiù )是之前(qián )所说(shuō )过的办理学校的那种传(chuán )承方式(shì )吧？先经过普通学校的教育(yù )，然后(hòu )再去学习专业知识。

现在每(měi )增加一(yī )名族人(rén )，陈(chén )天豪的户籍管理(lǐ )系统中(zhōng )都会相(xiàng )应增(zēng )加，他可以把户籍系统(tǒng )共享给(gěi )机器(qì )人教师，机器人教师可(kě )以随时(shí )跟进(jìn )族里面每一个人的详细(xì )情况，做到(dào )同时面对多人讲课的同(tóng )时，还(hái )能兼(jiān )顾到每一名学生的学习(xí )情况。