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陈(chén )玲(líng )年级毕竟还小，虽然(rán )很喜欢(huān )做实验，但在好吃的(de )东西下(xià )，很快转移了(le )注意(yì )力(lì )。

白纸、铅笔在前一(yī )段时(shí )间(jiān )，陈天豪根据自己仅(jǐn )有的知(zhī )识，再根据机器人教(jiāo )师所教(jiāo )的内容，算是(shì )成功(gōng )的(de )在这个世界上出现。

在林(lín )森(sēn )眼中，这些发生都是(shì )理所当(dāng )然的，在短短的半个(gè )月时间，林森参与了(le )部落(luò )里(lǐ )面的每一项建设，在(zài )这期间(jiān )，他还多次请教机器(qì )人教师(shī )。

这边有数量众多的(de )部落，暂时不需要那(nà )些小(xiǎo )孩(hái )去做探索任务了，以(yǐ )前是因(yīn )为人员缺少的问题，现在他(tā )们的主要任务(wù )是好(hǎo )好(hǎo )学习学校的知识。

陈(chén )天豪(háo )的(de )飞行速度很快，花了(le )半天时(shí )间就把那些小孩都接(jiē )了过来。

这两种知识(shí )到了(le )后(hòu )面是形成一个相辅相(xiàng )成的作(zuò )用，普通知识作为专(zhuān )业知识(shí )的基础，而专业知识(shí )又为普通知识加深印(yìn )象。

当(dāng )所有信息收集完毕之(zhī )后，机(jī )器人教师才会根据各(gè )人的知(zhī )识能力分班，集中(zhōng )讲(jiǎng )课。

陈天豪来到空地(dì )面前(qián )，让其他人离开，立刻(kè )兑换了(le )一座学校。

如果不是(shì )提前知(zhī )道对方是机器(qì )人，陈(chén )天豪根本不敢相信眼(yǎn )前这些(xiē )人居然是机器人。

跟(gēn )战斗技(jì )能一样，文化模块同(tóng )样有相应的任务出现(xiàn )。