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同(tóng )样一(yī )声大喝闪电链，同样(yàng )从(cóng )能量核心处迸发(fā )出一(yī )股能量，在体内经过(guò )一(yī )系列的转换之后(hòu )，从(cóng )陈天豪的右手迸发出(chū )来(lái )。

在其他生物没有(yǒu )强(qiáng )大实力下，这种简单(dān )粗(cū )暴的方法倒也还不(bú )错(cuò )。

爸爸，你瞎说，你(nǐ )说的实验工具在哪里(lǐ )啊(ā )？我怎么没有看见？

没有想象中的爆炸，仿(fǎng )佛这到闪电链毫(háo )无攻(gōng )击力一般。

其实陈天(tiān )豪(háo )猜得不错，系统(tǒng )正是(shì )根据他前世的那些经(jīng )历(lì )所划分。

当然不(bú )是(shì )说(shuō )他们所有的知识都达(dá )到(dào )了那么高的境界，很(hěn )多只是其中一门或者(zhě )两(liǎng )门功课达到了那样(yàng )的(de )水平。

陈玲一改之前(qián )死都不想去学校的态(tài )度(dù )，变得迫不及待的想(xiǎng )去学校。

比如：专业(yè )技(jì )术下面的研究技(jì )术、采矿技术、冶炼技术(shù )、农田技术、养殖(zhí )技术(shù )、管理技巧等。

这也(yě )就(jiù )是机器人教师的(de )优点(diǎn )之一，强大的共享信(xìn )息(xī )能力以及信息处(chù )理(lǐ )能(néng )力，普通的教师根本(běn )没(méi )法比拟。缺点就是(shì )教(jiāo )师人数太少，陈天豪(háo )现在恨不得自己能够(gòu )生(shēng )产这样的机器人教师(shī )，这样就能够让所有(yǒu )族(zú )人都学上。

直到普及(jí )人数达到30000人的任务要(yào )求(qiú )才停了下来。