火海造(zào )成的效果,在视(shì )觉上来说,远比闪电链要强(qiáng )得多(duō )。
接下(xià )来的几天(tiān ),三个研究(jiū )所都把(bǎ )自己研究(jiū )所的任务完(wán )成了,至此,陈(chén )天豪手中的(de )所有图纸都被完(wán )全研(yán )究完成(chéng )。
只是她(tā )的年纪还太(tài )小,陈天豪一直(zhí )担心会对她(tā )以后的发展造成(chéng )影响,所以(yǐ )这次特意把她从研究(jiū )所里面(miàn )拉了出来(lái )。
不过好在(zài ),陈天豪也知道(dào )欲速则不达(dá ),学习还需要劳(láo )逸结(jié )合,根(gēn )据前世上(shàng )学经验,给(gěi )他们划(huá )分时间。
陈天豪查看(kàn )了一下任务,测(cè )试是在满员(yuán )状态一个月后进行。
陈诚可(kě )不管其他(tā )人是怎么猜(cāi )测这些数字的计(jì )算方式,他(tā )在一旁高声喊道(dào )。
陈天豪不(bú )打算让大家放弃汉字(zì ),汉字(zì )作为传承(chéng )已久的文字(zì ),自然有其中的(de )道理,更何(hé )况他自己本就是(shì )一位(wèi )国人,让他重新(xīn )创造新的文(wén )字,那(nà )简直是比(bǐ )杀了他还难(nán ),他把学习的难(nán )题丢给了他(tā )的族人。
人数太多,不利于(yú )知识的掌(zhǎng )握,就如大(dà )学时期一样,一(yī )些比较普通(tōng )、无关紧要的课(kè )程则是在一(yī )个大教室(shì )讲课,而重(chóng )要的基(jī )础课程,则是在小教(jiāo )室讲课。
下方人(rén )流涌动,为(wéi )这座城镇增添了(le )几分(fèn )热闹气(qì )息。
只是(shì )她的年纪还(hái )太小,陈天豪一(yī )直担心会对(duì )她以后的发展造(zào )成影响,所(suǒ )以这次特意把她从研(yán )究所里(lǐ )面拉了出(chū )来。
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