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当然，就(jiù )算如(rú )此，他的知识储备量(liàng )，也(yě )是远远超越陈天豪，只不(bú )过他(tā )无法直接用知识去帮(bāng )助陈(chén )天豪，但他可以用迂(yū )回的(de )方式，去帮助陈天豪(háo )，陈(chén )玲能够学会新的知识(shí )，就(jiù )是陈天华的一次尝试(shì )。

能(néng )够拥有这些基础学科(kē )，对(duì )于陈天豪来说，那是(shì )再好(hǎo )不过的事情。

陈天豪(háo )举着(zhe )盾牌，来到外面，随(suí )手找(zhǎo )了一根木头，插到盾(dùn )牌里(lǐ )面，木头在接触的瞬(shùn )间，已经(jīng )变成了黑炭。

相对于(yú )闪电(diàn )链，火海给围观群众(zhòng )的感(gǎn )觉更加深刻，由此又(yòu )产生(shēng )了不少信仰力。

任务(wù )说明(míng )：好的知识传承，会(huì )让种(zhǒng )族变得更加强大，十(shí )年树(shù )木百年树人，为了种(zhǒng )族的(de )未来，加油吧！

但作(zuò )为部(bù )落的首席研究所所长(zhǎng )——陈一，必然不能单纯(chún )的只(zhī )能完成指定图纸的任务，在陈(chén )一的心中，还记得陈(chén )天豪(háo )曾经说过，要把能量(liàng )晶石(shí )利用起来，在他心中(zhōng )，他(tā )一直记得，现在刚好(hǎo )时间(jiān )比较空闲，他又重新(xīn )向这(zhè )个研究发起了挑战。

陈天(tiān )豪来到空地面前，让(ràng )其他(tā )人离开，立刻兑换了(le )一座(zuò )学校。

文化模块中不(bú )需要(yào )技能点，陈天豪准备(bèi )把所(suǒ )有的技能点都点在战斗技(jì )能上(shàng )面。

陈天豪在举着雷(léi )盾时(shí )，并不是毫无还手之(zhī )力，他的右手仍然可以施(shī )放其(qí )他技能，雷盾只是用(yòng )了一(yī )部分掌控能力，如果(guǒ )没有(yǒu )打破雷盾的防御极限(xiàn )，雷(léi )盾可以一直举到能量(liàng )消耗(hào )完毕为止。