欧美aⅤ6

学校本(běn )来就(jiù )是为了强大(dà )自(zì )己的种族而(ér )设立的，肯定不(bú )可(kě )能拒绝那些(xiē )上进的人。

现在(zài )每(měi )增加一名族(zú )人，陈天豪的户籍(jí )管理系统中(zhōng )都会相应增加，他(tā )可以把户籍(jí )系统共享给机器人(rén )教师，机器(qì )人教师可以随时跟(gēn )进族里面每(měi )一个人的详细情况(kuàng )，做到同时(shí )面(miàn )对多人讲课的同(tóng )时，还能兼(jiān )顾(gù )到每一名学(xué )生的学习情况。

所(suǒ )以对于部落(luò )的人来讲，汉字(zì )并(bìng )没有想象中(zhōng )那么难懂。

陈天(tiān )豪(háo )点了一下电(diàn )球后面的图标，系(xì )统弹出一个(gè )提示技能点不够，请获取足够(gòu )的技能点。

未成年(nián )人心思单纯(chún )，接触外面的事物(wù )较少，思想(xiǎng )比较活跃，不容易(yì )形成思想僵(jiāng )化(huà )，可以更高(gāo )效的(de )学习。

武器(qì )厂(chǎng )、家具厂、肉类加工厂每一(yī )样(yàng )建筑物都建(jiàn )了一个，其余建(jiàn )筑(zhù )物则是根据(jù )需求，自由调节(jiē )。

并且也不是(shì )单纯的文化课，还(hái )有那些魔法(fǎ )技能的学习，基本(běn )上是对半开(kāi )。

除了陈天华，他(tā )想不出在部(bù )落里面有人可以教(jiāo )陈玲这些东(dōng )西了，以前通过积(jī )分学习技能(néng )，也没见过她(tā )有这(zhè )些想法。

林(lín )森(sēn )只是派了一(yī )些人作为工作人(rén )员(yuán )辅助陈诚，毕竟机器人教师(shī )只(zhī )有十名，再(zài )让他们干一些无(wú )关(guān )紧要的活，那简直是浪费时间(jiān )，所以林森(sēn )派了一些人来协助(zhù )教师。

不过(guò )好在，陈天豪也知(zhī )道欲速则不(bú )达，学习还需要劳(láo )逸结合，根(gēn )据前世上学经验，给他们划分(fèn )时(shí )间。