学校的第(dì )一场测试,黎(lí )元洪的一个孩(hái )子,也在里面(miàn )。
在人少的时(shí )候,可以采取(qǔ )大统一的调度(dù ),但在人越来越多的时候,这种调度会变得困难许(xǔ )多。
黎元洪(hóng )只(zhī )是众多部落(luò )人(rén )当中其中一(yī )个(gè )普通的人员(yuán )。
贡献值就是(shì )如(rú )此产生,每(měi )个(gè )人完成自己(jǐ )的(de )工作,系统(tǒng )都会有记录。
经过他的努力(lì )工作,他用贡(gòng )献换取了一套(tào )小木屋,告别(bié )了潮湿黑暗的(de )山洞,住上了(le )明亮的木屋。
经过他的努力(lì )工作,他用贡献换取了一套小木屋,告别了潮湿黑(hēi )暗的山洞,住(zhù )上了明亮的(de )木(mù )屋。
在人少(shǎo )的(de )时候,可以(yǐ )采(cǎi )取大统一的(de )调(diào )度,但在人(rén )越(yuè )来越多的时(shí )候,这种调度(dù )会变得困难许(xǔ )多。
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