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当然，就算如此，他的(de )知识储备量，也是远(yuǎn )远超(chāo )越陈天豪，只不过他(tā )无法(fǎ )直接用知识去帮助陈(chén )天豪(háo )，但他可以用迂回的(de )方式(shì )，去帮助陈天豪，陈(chén )玲能(néng )够学会新的知识，就(jiù )是陈(chén )天华的一次尝试。

当(dāng )然，就算如此，他的知识(shí )储备(bèi )量，也是远远超越陈(chén )天豪(háo )，只不过他无法直接用知(zhī )识去(qù )帮助陈天豪，但他可(kě )以用(yòng )迂回的方式，去帮助(zhù )陈天(tiān )豪，陈玲能够学会新(xīn )的知(zhī )识，就是陈天华的一(yī )次尝(cháng )试。

机器人教师陈诚(chéng )作为(wéi )教师里面的头领，此(cǐ )次作(zuò )为魔法测试的讲解人(rén )，站(zhàn )在透明石头旁边。

按(àn )照学(xué )校的建筑物来讲，所(suǒ )有的(de )建筑物都变为教室，理论(lùn )上是可以容纳更多的人数(shù )。

陈(chén )天豪一直在一旁观看(kàn )，可(kě )是他没发现这些数字(zì )是怎(zěn )么计算的，如果是按(àn )照蓄(xù )力强度来讲，第一个(gè )测试(shì )人员的数字比大部分(fèn )人员(yuán )的都要高。

过了几秒(miǎo )钟，所有测试人员眼前的(de )石头(tóu )都出现了一个数字。

陈天(tiān )豪来到空地面前，让(ràng )其他(tā )人离开，立刻兑换了一座(zuò )学校。