莹莹主动7

刚刚陈天(tiān )豪还在(zài )想，建立(lì )学校之(zhī )后，怎么(me )样解决(jué )教师问题(tí )，毕竟(jìng )他前世只(zhī )是一个普通人，即使是以他那时(shí )的学(xué )科为基础，他也(yě )无法解释那(nà )么多理论知识。

在林森眼中，这(zhè )些发生都是理所(suǒ )当然的，在短短(duǎn )的半个月时间，林森参与了部落(luò )里面的每一项建(jiàn )设，在这期间，他还多次(cì )请教机(jī )器人教师(shī )。

陈天(tiān )豪虽然挂(guà )着一个(gè )校长的名(míng )义，但(dàn )具体的实(shí )施还得(dé )由林森、陈二他们去分配(pèi )更为妥当。

没有(yǒu )了研(yán )究任务，陈(chén )一、陈文他们几(jǐ )个也跟着去学校(xiào )里面学习新的知(zhī )识去了，作为研(yán )究所的所长，对(duì )于完成系统的研(yán )究任务，已经颇(pō )为娴熟。

上一级(jí )技能学习(xí )人数不(bú )够500人，请(qǐng )达到之(zhī )后再学习(xí )。

陈玲(líng )瞪大了眼(yǎn )睛，兴(xìng )奋的说道(dào )：我要(yào )做电流实(shí )验，这是我新学(xué )到的东西，研究(jiū )所里面都没有这(zhè )种工(gōng )具。

人数太(tài )多，不利于知识(shí )的掌握，就如大(dà )学时期一样，一(yī )些比较普通、无(wú )关紧要的课程则(zé )是在一个大教室(shì )讲课，而重要的(de )基础课程，则是(shì )在小教室(shì )讲课。