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这点细(xì )微表情(qíng )逃不过迟砚的眼睛，他把手放在景宝的头上，不放过任何一(yī )个(gè )让他(tā )跟(gēn )外界(jiè )接(jiē )触的机(jī )会：悠(yōu )崽跟你(nǐ )说话呢，怎么不理？

孟行悠每次听到这种官腔就无语(yǔ )，碍于(yú )贺(hè )勤面(miàn )子(zǐ )没有呛(qiàng )声。

迟(chí )梳嗯了(le )一声，看见一旁站的孟行悠，走过去对她笑了笑：今天匆忙(máng )，招待(dài )不(bú )周, 下(xià )次(cì )再请你(nǐ )吃饭。

迟砚回(huí )座位上拿上两本书和一支笔，事不关己地说：人没走远，你(nǐ )还(hái )有机(jī )会(huì )。

贺(hè )勤(qín )说的那(nà )番话越(yuè )想越带劲，孟行悠还把自己整得有些感动，坐下来后，对着(zhe )迟砚感(gǎn )慨(kǎi )颇多(duō )：勤哥一(yī )个数学(xué )老师口(kǒu )才不比许先生差啊，什么‘教育是一个过程，不是一场谁输(shū )谁(shuí )赢的(de )比(bǐ )赛’，听听这(zhè )话，多(duō )酷多有(yǒu )范，打死我我都说不出来。

难得这一路她也没说一句话，倒(dǎo )不(bú )是觉(jiào )得(dé )有个小(xiǎo )朋友在(zài )拘束，只是怕自己哪句话不对，万一触碰到小朋友的雷区，那就不(bú )好了。

贺(hè )勤和(hé )其(qí )他班两(liǎng )个老师(shī )从楼上(shàng )的教师食堂吃完饭下来，听见大门口的动静，认出是自己班(bān )的(de )学生(shēng )，快步(bù )走(zǒu )上去，跟教导(dǎo )主任打(dǎ )了声招呼，看向迟砚和孟行悠：你们怎么还不去上课？

六(liù )班(bān )后门(mén )大(dà )开着，迟砚和(hé )孟行悠(yōu )站在教室最后面略显突兀，引得经过的人总会往教室里面看(kàn )几眼，带(dài )着探(tàn )究(jiū )意味。