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陈(chén )天豪在举着雷盾时，并不是毫无还(hái )手(shǒu )之(zhī )力(lì )，他的右手仍然可以施放其他技能(néng )，雷(léi )盾只是用了一部分掌控能力，如果(guǒ )没(méi )有(yǒu )打破雷盾的防御极限，雷盾可以一(yī )直(zhí )举(jǔ )到(dào )能(néng )量消耗完毕为止。

5000人的学生人数(shù )，还(hái )是(shì )比较好解决的，重点是后面的测试(shì )，需(xū )要有60%的人达到及格状态。

看来是没(méi )有(yǒu )触(chù )发(fā )到新任务的条件，现在任务栏中，一(yī )个(gè )为(wéi )主线任务，一个是部落支线任务，一(yī )个(gè )教育任务，一个宗教任务，还有一(yī )个(gè )显(xiǎn )示未完成的任务，但却没有任务的要(yào )求(qiú )的(de )建(jiàn )设任务。

但作为部落的首席研究所(suǒ )所(suǒ )长(zhǎng )——陈一，必然不能单纯的只能完(wán )成(chéng )指(zhǐ )定图纸的任务，在陈一的心中，还(hái )记(jì )得(dé )陈(chén )天豪曾经说过，要把能量晶石利用(yòng )起(qǐ )来(lái )，在他心中，他一直记得，现在刚好(hǎo )时(shí )间(jiān )比较空闲，他又重新向这个研究发(fā )起(qǐ )了(le )挑战。

学校里面前面几天的课程，主(zhǔ )要(yào )是(shì )收(shōu )集每人对于各种基础学科的掌握能(néng )力(lì )，陈天豪共享给机器人教师的只有基(jī )础(chǔ )信(xìn )息，而课程的掌握还是需要收集。

不(bú )过(guò )那(nà )些火花被一股能量控制在一定范围(wéi )，无(wú )法(fǎ )逃脱。

林森只是派了一些人作为工(gōng )作(zuò )人(rén )员辅助陈诚，毕竟机器人教师只有(yǒu )十(shí )名(míng )，再让他们干一些无关紧要的活，那(nà )简(jiǎn )直(zhí )是(shì )浪费时间，所以林森派了一些人来(lái )协(xié )助(zhù )教师。

火海造成的效果，在视觉上(shàng )来(lái )说(shuō )，远比闪电链要强得多。

这种手段(duàn )虽(suī )然(rán )快(kuài )速，消耗积分可不是一个小数，才(cái )两(liǎng )三(sān )万(wàn )人的部落就需要消耗那么多积分，等(děng )以(yǐ )后人数上去了，不得消耗海量的积(jī )分(fèn )。