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接下来的几天，三(sān )个研究所都把(bǎ )自己(jǐ )研究所的任务完(wán )成了，至此，陈天(tiān )豪手中的所有图(tú )纸都被完全研究完(wán )成(chéng )。

完成了所有(yǒu )研究任务，任务系(xì )统(tǒng )中没有更新新(xīn )的任(rèn )务，但任务链(liàn )也(yě )同样还存在。

陈诚(chéng )作为一个机器人(rén )，身上自带喇叭功(gōng )能，声音不大，却让周围的考试人(rén )员(yuán )都能听得清清(qīng )楚楚。

好的，到了(le )学(xué )校，你想要做(zuò )什么(me )实验都可以。

这(zhè )也就是机器人(rén )教师(shī )的优点之一，强(qiáng )大的共享信息能力(lì )以(yǐ )及信息处理能(néng )力，普通的教师根(gēn )本(běn )没法比拟。缺(quē )点就是教师人数太(tài )少(shǎo )，陈天豪现在(zài )恨不(bú )得自己能够生产(chǎn )这样的机器人(rén )教师(shī )，这样就能够让(ràng )所有族人都学上。

但(dàn )作为部落的首(shǒu )席研究所所长——陈(chén )一，必然不能(néng )单纯(chún )的只能完成指定(dìng )图纸的任务，在陈(chén )一的心中，还记(jì )得陈天豪曾经说过(guò )，要把能量晶石(shí )利用起来，在他心(xīn )中(zhōng )，他一直记得(dé )，现在刚好时间比(bǐ )较(jiào )空闲，他又重(chóng )新向(xiàng )这个研究发起了(le )挑战。

比起陈(chén )锋，学霸陈玲就显得(dé )异常高兴，基础学(xué )科(kē )达到高中水平(píng )的人，正是陈玲这(zhè )种(zhǒng )学霸，文化课(kè )在陈(chén )玲手中，是手到(dào )擒来，她完全(quán )不担(dān )心接下来的测试(shì )，她更在乎的是测(cè )试(shì )完之后的试验(yàn )。

石门下方并排站(zhàn )着(zhe )十个人，仿佛(fó )在欢迎什么大人物(wù )一(yī )样。

在林森眼(yǎn )中，这些发生都是理(lǐ )所当然的，在(zài )短短(duǎn )的半个月时间，林森参与了部落里(lǐ )面(miàn )的每一项建设(shè )，在这期间，他还(hái )多(duō )次请教机器人(rén )教师(shī )。

果然，一听到(dào )有不同的研究(jiū )，陈(chén )玲两眼发光，一(yī )展愁眉，兴高采烈(liè )地说道：爸爸，是真的吗？我要做(zuò )各(gè )种各样的实验(yàn )。