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比如：专(zhuān )业技术下(xià )面的研究技(jì )术(shù )、采矿技术(shù )、冶炼技术、农田技术(shù )、养殖技术(shù )、管理技巧等(děng )。

林森也(yě )是急得如热(rè )锅上的蚂蚁，急得团团转，他虽是这(zhè )片区域的管(guǎn )理人员，可他(tā )也是一名(míng )新人，对于(yú )这种状况举手(shǒu )无措，毫(háo )无办法。

相对(duì )于闪电链，火海给围观群(qún )众的感觉(jiào )更加深刻，由此又产生了(le )不少信仰(yǎng )力。

但作为部(bù )落的首席研(yán )究所所长——陈一，必(bì )然不能单纯(chún )的只能完成指(zhǐ )定图纸的(de )任务，在陈(chén )一(yī )的心中，还(hái )记得陈天豪曾(céng )经说过，要把能量晶(jīng )石利用起来，在他心中(zhōng )，他一直记(jì )得，现在刚好(hǎo )时间比较(jiào )空闲，他又重(chóng )新向这个研(yán )究发起了挑战(zhàn )。

同样用(yòng )了两点技能(néng )点，点开了火(huǒ )系技能的(de )后续两个技能(néng )。

陈天豪肯(kěn )定是先选择电(diàn )系技能，他的部落都(dōu )是使用电系技(jì )能的人类(lèi )，肥水不流(liú )外(wài )人田。

刚刚(gāng )陈天豪还在想(xiǎng )，建立学(xué )校之后，怎(zěn )么样解决教师(shī )问题，毕(bì )竟他前世只(zhī )是一个普通人(rén )，即使是以他那时的学(xué )科为基础，他也无法解释(shì )那么多理(lǐ )论知识。

机(jī )器人教师陈诚(chéng )作为教师(shī )里面的头领，此次作为魔(mó )法测试的讲解(jiě )人，站在(zài )透明石头旁(páng )边。