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学校里面(miàn )前(qián )面几天的课程，主要是(shì )收集(jí )每人对于各种基础学科(kē )的掌(zhǎng )握(wò )能力，陈天豪共享给机器(qì )人(rén )教师的只有基础信息，而(ér )课(kè )程的掌握还是需要收集(jí )。

相(xiàng )对(duì )于闪电链，火海给围(wéi )观群(qún )众(zhòng )的感觉更加深刻，由此又(yòu )产(chǎn )生了不少信仰力。

金勇(yǒng )本就(jiù )不(bú )太喜欢文化知识，他(tā )更喜(xǐ )欢(huān )那种猛烈的战斗，在学校(xiào )初(chū )步掌握几个魔法技能后(hòu )，就(jiù )跟着陈天豪出去外面撒(sā )野去(qù )了(le )。

看来是没有触发到新任(rèn )务(wù )的条件，现在任务栏中(zhōng )，一(yī )个为主线任务，一个是(shì )部落(luò )支(zhī )线任务，一个教育任务，一(yī )个宗教任务，还有一个显(xiǎn )示(shì )未完成的任务，但却没(méi )有任(rèn )务(wù )的要求的建设任务。

陈文(wén )不(bú )是对陈一个人的挑战，而(ér )是(shì )学术上的挑战。

火海造(zào )成的(de )效果，在视觉上来说，远比(bǐ )闪(shǎn )电链要强得多。