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第一天下课回(huí )来(lái )，陈玲依偎在陈天(tiān )豪怀里撒娇。

跟战(zhàn )斗(dòu )技能一样，文化模(mó )块同样有相应的任务(wù )出(chū )现。

先不管专业技(jì )能(néng )方面，他发现那些(xiē )普通技能的分类，不(bú )正是前世他所学习(xí )的(de )那些？

其实并不是(shì )他(tā )的闪电链没有效果(guǒ )，而是闪电链的能(néng )量(liàng )全部被他眼前的石(shí )头(tóu )所吸收。

这些建筑(zhù )物(wù )跟木质结构不一样(yàng )，这是一种充满前世(shì )现(xiàn )代化气息的楼房(fáng )。

不等他细想，一旁(páng )的测试人员也释放出(chū )自(zì )己手中的魔法技能(néng )，砸向了自己眼前的(de )目标。

不是说数学(xué )比(bǐ )语文简单，只是相(xiàng )对于语文的字的认识(shí )来(lái )讲，数学采用的是(shì )前(qián )世阿拉伯数字，学(xué )起来没有语文认字(zì )那(nà )么复杂。

汉字学起(qǐ )来(lái )虽然难，真的学会(huì )之(zhī )后，也就变得简单(dān )许(xǔ )多，陈天豪部落(luò )的(de )人员，从以前开始(shǐ )就是使用汉语交流，只(zhī )是一直没有书写出(chū )来(lái )，这次也算得上是(shì )从口语变成了文字(zì )。

现在每增加一名族(zú )人，陈天豪的户籍管(guǎn )理(lǐ )系统中都会相应增(zēng )加(jiā )，他可以把户籍系(xì )统共享给机器人教(jiāo )师(shī )，机器人教师可以(yǐ )随(suí )时跟进族里面每一(yī )个(gè )人的详细情况，做(zuò )到(dào )同时面对多人讲(jiǎng )课(kè )的同时，还能兼顾(gù )到每一名学生的学习(xí )情(qíng )况。