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当(dāng )所有信息收集完(wán )毕之后(hòu )，机器人教师才会根据(jù )各人的知识能力分班，集中讲(jiǎng )课。

那个是什么(me )石头？怎么以前没有看(kàn )见的？陈天豪也在操场(chǎng )中间，低声向一旁的林(lín )森问道(dào )。

未成年人心思(sī )单纯，接触外面的事物(wù )较少，思想比较活跃，不容易(yì )形成思想僵化，可以更(gèng )高效的学习。

学(xué )校并不(bú )是单纯的只有一(yī )座建筑(zhù )物，而是由多个建筑物(wù )组合而成。

在点出技能(néng )的瞬间，陈天豪就掌握(wò )了这两(liǎng )种技能。

在林森(sēn )眼中，这些发生都是理(lǐ )所当然(rán )的，在短短的半(bàn )个月时(shí )间，林森参与了(le )部落里(lǐ )面的每一项建设(shè )，在这(zhè )期间，他还多次(cì )请教机(jī )器人教师。

跟战(zhàn )斗技能(néng )一样，文化模块(kuài )同样有(yǒu )相应的任务出现(xiàn )。

特别(bié )是在中间那高耸入云的(de )建筑物下方，看过去，满是人头。

这半个月以(yǐ )来，人(rén )类对于一些基础(chǔ )知识都(dōu )有了一定的了解(jiě )，按基(jī )础学科的知识量(liàng )来说，最低的有一年级(jí )水平，最高差不多达到(dào )了高中(zhōng )水平。

其实并不(bú )是他的(de )闪电链没有效果(guǒ )，而是(shì )闪电链的能量全(quán )部被他(tā )眼前的石头所吸(xī )收。