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还有他强行拉(lā )过来的女(nǚ )儿(ér ),陈玲一直跟着陈一在(zài )第一研究所(suǒ )废(fèi )寝忘食的研究,部落里(lǐ )面多项研(yán )究(jiū ),都少不了她的功劳。
陈天豪解(jiě )锁(suǒ )了新的技能之后,机器(qì )人都可以传(chuán )授(shòu )给学生。
魔法能量在能(néng )量核心的(de )调(diào )度下,开始向手中聚集(jí ),第一批测(cè )试(shì )人员魔法水平有高有(yǒu )低(dī ),但每个(gè )人(rén )都在竭尽所能,展现自(zì )己的最强(qiáng )实(shí )力。
在拥有系统提供的(de )建筑物以及(jí )通(tōng )过系统学习的工人之后(hòu ),各项资(zī )源(yuán )都均速增长中。
本来是(shì )文化课与(yǔ )魔(mó )法课可以放在上午一起(qǐ )测试,因人(rén )数(shù )众多,只得分开测试。
在林森眼(yǎn )中(zhōng ),这些发生都是理所当(dāng )然的,在短(duǎn )短(duǎn )的半个月时间,林森(sēn )参(cān )与了部落(luò )里(lǐ )面的每一项建设,在这(zhè )期间,他(tā )还(hái )多次请教机器人教师。
学校并不是(shì )单(dān )纯的只有一座建筑物,而是由多(duō )个(gè )建筑物组合而成。
学校(xiào )里面前面几(jǐ )天(tiān )的课程,主要是收集(jí )每人对于各(gè )种(zhǒng )基础学科的掌握能力,陈天豪共(gòng )享(xiǎng )给机器人教师的只有基(jī )础信息,而(ér )课(kè )程的掌握还是需要收(shōu )集(jí )。
接下来(lái )的(de )几天,三个研究所都把(bǎ )自己研究(jiū )所(suǒ )的任务完成了,至此,陈天豪手中(zhōng )的(de )所有图纸都被完全研究(jiū )完成。
按(àn )照(zhào )学校的建筑物来讲,所(suǒ )有的建筑物(wù )都(dōu )变为教室,理论上是(shì )可以容纳更(gèng )多(duō )的人数。
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