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同样用了两(liǎng )点技能(néng )点，点开了火(huǒ )系技能(néng )的后续两个技(jì )能。

过了几秒钟，所(suǒ )有测(cè )试人员眼前的石(shí )头都(dōu )出现了一个数(shù )字。

陈(chén )天豪一直在一(yī )旁观看(kàn )，可是他没发(fā )现这些数字是怎么计(jì )算的(de )，如果是按照(zhào )蓄力强(qiáng )度来讲，第一(yī )个测试(shì )人员的数字比(bǐ )大部分(fèn )人员的都要高(gāo )。

不(bú )等他细想，一旁(páng )的测(cè )试人员也释放(fàng )出自己(jǐ )手中的魔法技(jì )能，砸(zá )向了自己眼前(qián )的目标。

建造学校所(suǒ )需要(yào )的资源已经全部就位(wèi )，在测试技能(néng )时，陈(chén )天豪已经通知(zhī )林森准(zhǔn )备好一个足够(gòu )大的空地。

建立学校(xiào )之后(hòu )，系统默认陈(chén )天豪为(wéi )这所学校的校(xiào )长，当(dāng )然陈天豪也可(kě )以指定其他人作为校(xiào )长。

陈天豪暗自想着(zhe )，这(zhè )种学习方式不(bú )就跟以(yǐ )前的读书差不(bú )多？虽(suī )然前世的教育(yù )一直被人贬低，但对(duì )于部(bù )落来说，不失为一种(zhǒng )学习手段。总(zǒng )不能每(měi )一次都是用积(jī )分向系(xì )统学习吧。

石(shí )头吸收了闪电链的能(néng )量之(zhī )后，原本半透(tòu )明状态(tài )的石头，开始(shǐ )从头顶(dǐng )闪过一道蓝色(sè )光芒，不断刷新。

众(zhòng )人的(de )膜拜产生的信仰(yǎng )力，第一时间被寺(sì )庙中的(de )雕像所吸收。

学校里(lǐ )面前面几天的(de )课程，主要是收集每(měi )人对(duì )于各种基础学科的掌(zhǎng )握能力，陈天(tiān )豪共享(xiǎng )给机器人教师(shī )的只有(yǒu )基础信息，而(ér )课程(chéng )的掌握还是需要(yào )收集(jí )。