金瓶梅1996杨思敏版

比起战斗机(jī )能孤(gū )零零(líng )的几(jǐ )个，文化技能多了好多技能。

当(dāng )所有信息收(shōu )集完(wán )毕之(zhī )后，机器人教师才会根据各人的知识(shí )能力分班，集中(zhōng )讲课(kè )。

陈(chén )天豪暗自想着，这种学习方式不(bú )就跟以前的(de )读书(shū )差不(bú )多？虽然前世的教育一直被人贬低，但对于部落(luò )来说(shuō )，不(bú )失为(wéi )一种学习手段。总不能每一(yī )次都是用积(jī )分向(xiàng )系统(tǒng )学习(xí )吧。

不单是陈一，陈文的心中也(yě )同样有着这(zhè )样的(de )一个(gè )心结(jié )，想要超越陈一，只能从能量晶(jīng )石的利用中(zhōng )获得(dé )。

陈(chén )天豪(háo )知道这十个人并不是人，而是系统奖励的十(shí )个机(jī )器人(rén )教师(shī )。

这也就是机器人教师的优(yōu )点之一，强大的(de )共享(xiǎng )信息(xī )能力(lì )以及信息处理能力，普通的(de )教师根本没(méi )法比(bǐ )拟。缺点(diǎn )就是(shì )教师人数太少，陈天豪现在(zài )恨不得自己(jǐ )能够(gòu )生产(chǎn )这样(yàng )的机器人教师，这样就能够让所(suǒ )有族人都学(xué )上。

陈天(tiān )豪解(jiě )锁了新的技能之后，机器人都可以传授给学(xué )生。

现在(zài )每增(zēng )加一名族人，陈天豪的户籍(jí )管理系统中都会(huì )相应(yīng )增加(jiā )，他(tā )可以把户籍系统共享给机器(qì )人教师，机(jī )器人(rén )教师(shī )可以(yǐ )随时跟进族里面每一个人的详细(xì )情况，做到(dào )同时(shí )面对(duì )多人(rén )讲课的同时，还能兼顾到每一名(míng )学生的学习(xí )情况(kuàng )。

陈(chén )天豪(háo )当然是不会生产这样的机器人，但是系统还(hái )是提(tí )供了(le )其他(tā )的方式，那就是任务奖励。